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Metodologias Ativas e Personalizadas de Aprendizagem

Para Refinar seu cardápio Metodológico

Angelo Luiz Cortelazzo
Dilermando Piva Junior
Luciane Panisson
Maria Rafaela Junqueira Bruno Rodrigues
Diane Andreia de Souza Fiala

Edição: 1ª
Número de Páginas: 224
Formato: 17 x 24 cm

Em estoque

R$63.00

ISBN: 978-85-508-0330-2 Categorias: , Product ID: 3605

Descrição

Este livro se destina a gestores educacionais (diretores e coordenadores), professores em geral e estudantes da área de Educação.

A proposta nele contida amplia o uso do termo “Blended Learning”, atribuído mais frequentemente ao ensino híbrido de modalidade (presencial ou a distância) para um “blend” metodológico e personalizado, independentemente da forma como o processo se desenvolva no espaço e no tempo. Assim, são apresentadas e tratadas algumas metodologias que podem ser combinadas em diferentes proporções, em função do tipo de curso ou atividade curricular a que se destinam. Sugere, ainda, um acompanhamento mais personalizado do estudante, respeitando esta forma a sua individualidade e maneira com que trabalha e se apropria do conhecimento.

Como consequência, são tratados os reflexos da implantação dessas atividades, não apenas na infraestrutura das Instituições, mas também nas suas relações com a sociedade em seu entorno e implicações legais decorrentes. Sua leitura possibilitará ao leitor:

• Compreender as relações da legislação com as metodologias apresentadas de modo a poder ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de inovação em sua prática pedagógica.
• Conhecer metodologias de ensino atuais e saber como aplicá-las.
• Obter informações relevantes sobre marketing escolar, direitos autorais, e sua importância nas novas formas de aprendizagem e produção de materiais específicos.
• Ter contato com casos concretos que possibilitarão uma visão ampla da metodologia proposta e sua potencialidade em sala de aula de cursos presenciais ou a distância.

Alguns diferenciais deste livro:

• Objetividade da apresentação de cada tema/capítulo.
• Temas atuais e com muitos estudos de caso dando-lhe quase a conotação de um manual de aplicação das  metodologias abordadas.
• Utilização de linguagem simples e dialógica, potencializando o autoconhecimento (ou a autoaprendizagem).
• Análise da situação atual e as possibilidades que a legislação educacional brasileira proporciona para a implantação desta proposta.
• Proposta de blends metodológicos, associados aos atuais blends de cursos existentes.

Informação adicional

Peso 300 g
Dimensões 24 × 17 × 2 cm

Angelo Luiz Cortelazzo

Angelo Luiz Cortelazzo Doutor em Biologia Vegetal pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp-SP), com pós-doutorado em Paredes Celulares (Grenoble, França) e livre docência na área de Biologia Celular (Unicamp), onde se aposentou como professor do Instituto de Biologia; foi pró-reitor de Graduação da Unicamp e coordenador do Curso de Ciências Biológicas; coordenador do Ensino Superior do Centro Paula Souza — FATECs do Estado de São Paulo; assessor acadêmico da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) e membro do Conselho Estadual de Educação desse Estado, onde exerceu a presidência da Câmara de Educação Superior por quatro mandatos. Possui publicações na área biológica e da educação, participações e organização de congressos e palestras. É avaliador Institucional e de cursos do INEP/MEC, do CEE-SP e membro da ABED.

Dilermando Piva Junior

Dilermando Piva Junior Doutor em Engenharia de Computação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, SP) na área de Automação (Inteligência Artificial e Ensino a Distância). Atualmente é professor e pesquisador junto ao Centro Paula Souza nas Faculdades de Tecnologia de Itu e Indaiatuba (Fatec-Itu e Fatec-Id). Foi coordenador de Educação a Distância do Centro Paula Souza para o Ensino Superior (FATECs) e membro do conselho curador da Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo). Tem várias publicações nacionais e internacionais na área, com destaque para os livros “Sala de Aula Digital”, “EaD na prática” e “Algorítmos e Linguagem de Programação”. É avaliador do Ministério da Educação e do Conselho Estadual de Educação de São Paulo e membro do Comitê Científico da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED).

Luciane Panisson

Luciane Panisson Mestre em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), especialista em Comunicação e Mercado pela Universidade Paranaense (Unipar), graduada em Design de Moda pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e cursa, atualmente, Arquitetura e Urbanismo pelo Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (CEUNSP). Atua como professora titular no Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (CEUNSP) e FATEC-Itu. Pesquisadora das áreas de comportamento de consumo e espaços de aprendizagem.

Maria Rafaela Junqueira Bruno Rodrigues

Maria Rafaela Junqueira Bruno Rodrigues Doutora em Direito pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos, RS), com pós-doutorado em Direito e Saúde (Messina, Itália). É graduada e mestre em Direito e especialista em Metodologia do Ensino Superior e em Psicanálise Contemporânea. Atua como docente em cursos presenciais e a distância, de graduação e pós-graduação, na Faculdade de Tecnologia de Franca, de Ribeirão Preto, na Faculdade de Direito de Franca e é profissional liberal – OAB. É coordenadora autora na área de Direito Empresarial do Programa Univesp/Centro Paula Souza e agente de Inovação Tecnológica da Agência Inova-Paula Souza. Tem diversas publicações nas áreas de Direito e Educação a distância, em artigos e livros.

Diane Andreia de Souza Fiala

Diane Andreia de Souza Fiala Doutoranda em Educação e Mestre nessa mesma área, pela Faculdade de Educação da Unicamp, SP e em Política Social pela Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina). Possui graduação em Marketing pela Universidade Paulista (UNIP) e especialização na área de Avaliação, Implementação e Avaliação de Projetos Sociais. Foi assistente de pesquisa do Instituto Gino Germani da Faculdade de Ciências Sociais da UBA. É professora em jornada integral na FATEC-Itu, onde participa do Núcleo de Inovação, e pesquisadora do Observatório Iberoamericano de Estudos Comparados em Educação (OIECE) e membro do LaPPlanE (Laboratório de Políticas Públicas e Planejamento Educacional) no projeto Dilemas Culturais da Pós-Graduação em perspectiva comparada: Brasil, Argentina e Paraguai.